Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

Link to this comparison view

emse:uniklfub [2012/05/15 18:07]
mpasserini
emse:uniklfub [2017/09/27 15:20] (current)
Line 5: Line 5:
 ^   Subject                      ^ ECTS ^  Tot. ECTS ^  ^  Subject                            ^  ECTS  ^   Tot. ECTS ^  ^   Subject                      ^ ECTS ^  Tot. ECTS ^  ^  Subject                            ^  ECTS  ^   Tot. ECTS ^ 
 |**Core Area**                            ^|  **52**  ^   |**Core Area**                         |      |   **48**   |     |**Core Area**                            ^|  **52**  ^   |**Core Area**                         |      |   **48**   |    
-| -  Software Process Management    |   8  |    ^   |-  Software Process Management       | 8    |            |+| -  Software Process Management    |   8  |    ^   |-  Software Process Management       |     |            |
 | -  Verification and Validation    |  12  |    ^   | -  Verification and Validation       |  12  |            | | -  Verification and Validation    |  12  |    ^   | -  Verification and Validation       |  12  |            |
 | -  Software Design             |  28  |    ^   | -  Software Design                |  20  |            | | -  Software Design             |  28  |    ^   | -  Software Design                |  20  |            |
Line 19: Line 19:
 | -  Thesis                            |  30  |     ^   | -  Thesis                         |   30  |            |  | -  Thesis                            |  30  |     ^   | -  Thesis                         |   30  |            | 
 |   **TOTAL**                            ^|  **120**  ^   |    **TOTAL**                       ^|   **120**  | |   **TOTAL**                            ^|  **120**  ^   |    **TOTAL**                       ^|   **120**  |
-In addition, each year are foreseen 2 ECTS for local language courses+In addition, each yearare foreseen 2 ECTS for local language courses
  
 **[[learning_paths|Back to Learning Path]]** **[[learning_paths|Back to Learning Path]]**